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PPT, 教学系统，动作短语卡片，范例信件，参加兴趣小组的照片五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节教学活动具体描述教学资源
热身导入1. Greetings.2. 游戏导入：个别学生上讲台抽取短语卡并做出动作，台下同学猜What’s he / she doing? 用He / She is ___ing.猜测。3. 教师出示一段关于某校兴趣小组的小视频，并让学生交流他们听到的内容，What did you hear?
S: I heard “singing”, “playing football on the playground”… PPT第2-8页【设计意图】通过你做我猜的游戏和小视频的视听，复习正在进行时的基本表达。（二）
新知呈现创设情境，教师想向远在他方的朋友介绍学校的兴趣小组，引出课文文本的学习。播放课文信件内容部分，回答问题：
Who wrote this letter?
What’s the letter talking about?PPT第9页
从教学系统中获取动画跟读课文第一部分（信件），读到带ing的单词击掌，增加阅读的趣味性，提高注意力。从教学系统中获取声音【设计意图】六年级的学生在阅读文本的时候，仍然需要外在的刺激引起他们的兴趣，读到带ing的单词击掌，有助于增加阅读的趣味性，提高注意力。（三）
课文学习播放15页第一幅照片的文本，让学生完成选词填空的练习。PPT第10页播放15页第二幅照片的文本，让学生以判断正误的方式完成问题。PPT第11页播放15页第三幅照片的文本，并让学生以选择填空的方式完成问题。PPT第12页齐读课文。复述课文：参照课件及板书的关键词复述课文。也可以根据自己的能力选择其中的一到两幅图片复述，或者对图片描述进行更多的拓展。复述课文展示。【设计意图】三幅照片通过盲听的方式，以不同的题型检验学生的理解情况，同时也是对多种题型的输入与训练。（四）
拓展运用拿出照片与同桌互相交流自己参与的兴趣小组，注意用上正在进行时。2.给自己的朋友写一封信，介绍自己参加的兴趣小组。【设计意图】呼应本课开头介绍兴趣小组的情境，通过“写信”的方式运用现在进行时介绍自己的生活，达到英语语用目的。（五）
布置作业完成书信作业并寄给收件人。（六）
板书设计Module 3
unit 1? The sun is shining
are/is/am
the sun shining
the birds singing
they looking at
it starting to rain
the birds flying away
the ducks eating
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