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九年级上册（2013年6月第1版）《13.4探究串、并联电路中的电流》集体备课教案优质课下载
二、过程与方法
1.通过观察和实验，探究并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.
2.通过学习和实验，培养学生动手操作的能力.
3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力
三、情感、态度与价值观
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.
2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.教学重点1．接串、并联电路，画出电路图．
2．电流表的正确使用．
3．串、并联电路的电流关系．教学难点1．根据自己的猜想，设计探究实验，验证猜想．
2．根据收集到的数据信息，分析信息、得出猜想正确与否的结论.教学准备开关、规格不同的灯泡、电铃、导线、干电池、课件教学方法分组讨论法、实验探究法教学课时1课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课教师讲述故事，引入课题
提问：小兔子的眼睛为什么会发光？（说明有电流通过）．我们又发现这两个灯泡的发光程度不同，那么是否说流过这两个灯泡的电流也不相同呢？
过渡：这就是本节课我们要探究的课题电路中的电流具有什么样的特点？前面我们已经了解电路有串联和并联两种连接方式，接下来我们探究串联电路的电流特点
创设情境，引导学生投入新知识的学习中.
注意：通过后面知识的学习，学生就能明确灯泡的发光程度取决于电功率P二、讲授新课
知识点一：串联电路的电流规律
[活动1]：探究串联电路中电流的规律
按照科学探究的实验步骤，教师启发学生步步深入完成。
1、教师启发学生进行各种猜想并积极发言：
教师在课件展示：由两个小灯泡组成的串联电路，并标出各点（如图），引导学生思考电路中各点的电流之间有什么关系？
总结：同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
引导学生设计实验：
为了验证我们的猜想，我为大家提供了下面器材：
规格不同的小灯泡、电铃、粗细不同的导线、开关、干电池
过渡：下面我们就针对上面的4种猜想分成4组，每一组验证一个猜想，分别讨论如何设计实验验证各自的猜想.在学习任务单上画出相应的电路图。
教师提问：