沪科粤教2011课标版《14.1怎样认识电阻》集体备课教案设计

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2．过程与方法：

有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。

3．情感态度与价值观：

1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

2）培育实事求是的科学态度。

【教学重难点】

教学重点：

培养学生的探索精神，实验电路的设计、连接以及在测量过程中对兴趣的培养

教学难点：

实验器材的选择是正确使用，电路的故障和处理方法。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？

【自主预习案】

1、测量电阻的原理、器材、电路图

2、实验原理：________________ 。

3、实验器材:_________________________________________________ 。.

4、实验电路图:

5、填一填

6、检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下____ 、____的示数，改变滑动变阻器滑片位置，在记录几组数据。根据公式________算出灯泡的电阻。

7、滑动变阻器的作用是：_________________、_____________________

【课堂探究案】

设计实验：

（1）连接电路时①开关要处于__________状态。 ②滑动变阻器的滑片要放在_____________处。 ③注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱

（2）先连“主电路”即由小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表．注：（每个灯泡的金属口上都标着它正常工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到该电压值，测量时从该电压开始逐次降低，获得几组数据。比较计算出的几个答案，电阻的大小相同吗？能看出其中的规律吗？灯泡两端的电压不能达到标示值的1.2倍以上，否则会烧坏灯泡。）