沪科粤教2011课标版《14.1怎样认识电阻》公开课教案下载

沪科粤教2011课标版《14.1怎样认识电阻》公开课教案优质课下载

情感态度与价值观：通过观察和使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的结构之巧、之妙，培养学生的创新意识和实践能力。

教材分析

“电阻器”是选自沪粤版九年级物理上册14.1节《怎样认识电阻》第二课时的内容，也是初中物理电学实验器材“两表一器”（电流表、电压表、滑动变阻器）中的重要组成部分。《电阻器》安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，学生在变阻原理的理解上感到起点较高，因此，它也是继“电压”之后的又一教学难点。根据新课程标准，变阻器的学习属于技能方面的内容，因此探究的方式与以前的学习不同，以提出思考性问题的方式展开，并且思考问题只有通过动手操作，才能深刻体会。学生在探究中，一方面熟悉并掌握变阻器的结构和连接方式，另一方面使变阻器的知识有的放矢，同时这一活动又是实践性和开放性并存，给学生留有很大的学习空间。

教学过程

环节一：创设情境，引入新课

师：以班上喜爱歌舞表演的同学为例，假设性地提供他们中国好声音的舞台，一台精彩的节目需要哪些元素来体现？除了演员精彩的表演外。

（生：舞台有着绚烂夺目的灯光，有着超好的音响效果等）

那么这灯光、音响是如何调节的呢？从而引出本节课的课题——电阻器

借助学生都熟知的新生选秀节目作引入，可以迅速抓住学生学习本课的热情，从而顺利地进入学习的高度状态。

随后，进一步分析台灯的亮度、音响音量等得调节是通过改变电路中电流的大小来实现的，进而提出问题，知道电流的变化是电阻的变化引起的。在课前学生已完成导学案中的预习导学，对影响电阻大小的因素作了回顾与复习，可知通过改变电阻的长度实现改变电阻大小是最简单的方法，为了更好的说明这个方法，我做了演示实验，通过改变铅笔芯接入电路中的长度来改变小灯泡的亮度。

通过演示实验，使学生直观形象地明白变阻器的概念及原理。

接下来，简单向学生介绍实验室里及生活中常见的变阻器的种类并说明本课重点学习滑动变阻器。

环节二：合作探究，构建新知

活动1：从滑动变阻器的构造、原理、作用、铭牌含义、如何表示以及正确接法来认识它。

构造：瓷筒、线圈、金属杆、滑片、四个接线柱。

原理：通过改变接入电路中电阻线的长度去改变电阻。

作用：通过改变电阻的大小而改变电流的大小；保护电路。

铭牌：如：“10Ω 2A”的字样，电阻变化范围是0~10Ω，允许通过的最大电流是2A。

表示：

结构示意图 元件符号

6.正确接法：先让各小组进行讨论，得到自己的连接方式，然后动手操作进行验证，最后得到四种有效的接法。

把课堂还给学生，通过小组合作、交流讨论，借助于课件的播放，完成本环节的学习。最后，我将用简洁的语言并结合肢体动作给学生归纳总结滑动变阻器的有效连接。（把人体的四肢比作滑动变阻器的四个接线柱，只有一上一下的接法有效，可以左手左脚、右手右脚，或左手右脚、右手左脚，避免同上同下的接法），这时，课堂充满了轻松诙谐的气氛，学生们很快掌握了要点。

环节三：分组实验，拓展应用

在这般轻松的环境下，接着开展学生活动二：学生分组实验——用滑动变阻器来改变小灯泡的亮度。

设计电路图：