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⒉能听说读写本课的重点句子。
三、教学难点
熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
四、教学过程
Step1: warming-up
教师利用卡片、问答的方式复习上节课所学的单词。
Step2: 合作学习、探究新知
⒈请学生看课本第三单元活动1中的图，播放录音。请学生在短文中有插图的地方填上相关的单词。然后再次播放录音，全班订正答案。
⒉再次播放录音，请学生边听边勾出以“ing ”结尾的三个单词。然后请学生来说说他们的原形。.
⒊再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，也可通过小组合作来解决问题，教师进行有针对性地分析。
⒋请学生来看看图片，然后请部分学生来描述图片。再请学生按照范例对话进行两人一组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时指导。
Step3: 课堂练习
播放课本歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。教师对学生理解困难的部分进行讲解。再次播放录音，请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。
Step4: 总结
总结现在进行时态的用法。
（are /is/ am）be+动词ing，表示正在发生的事情。
Step5: 作业
抄写并背诵重点句型。
五、板书设计
Unit 2 The cows are drinking water.
（are /is/ am）be+动词ing，表示正在发生的事情。
train window raining
sleeping tree man hat
children jumping station