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必修1《习题2—4》新课标教案优质课下载
3、情感目标：从学习过程中体会学习函数知识的价值，从而提高学习函数知识的兴趣，使学生
感受：数学原来可以这么简单；通过学生自己尝试练习题的解答，体会成功的喜悦.
【教学重、难点】
[教学重点]
会根据不同的条件，从多角度利用待定系数法求二次函数的解析式.
[教学难点]
在掌握了解析式求法后的进一步能力提升：二次函数求最值问题中轴定区间动问题引入.
【教学方法】
启发探究法、讨论法；
【学情分析】
对于高一年级学生来说，在初中的时候，学生对于用待定系数法求函数解析式的方法已经有所认识，他们已经积累了一定的学习经验．在高一学习完函数后继续学习用待定系数法求函数解析式，学生已经具备了更多的函数知识，同时，高一的学生已经具备了一定的分析问题、解决问题能力和创新意识，这些对本节课的学习都很有帮助.在今后高中的数学学习中，学生还会继续运用待定系数法解决相关问题．新课标对学生在探究问题的能力,合作交流的意识等方面有了更高的要求，在教学中还有待加强相应能力的培养。
【教学过程设计】
教学活动设计意图（一）引入
复习回顾函数的三种表达形式； 让学生系统回顾、整理函数表达形式，为后面的学习做铺垫；（二）问题探讨一：由已知条件找到多种方法设表达式，求解，从而得到最适合自己的待定系数法（例1）
解决步骤：
分析题设；翻译题设；设函数表达式；列式求解；
总结：
已知二次函数 的图像如图所示.
求函数 的解析式；
求函数 在区间[t，t+2]上的最大值.
.
利用该练习题让学生自己动手解决新问题，体会理论是如何给我们实际问题以牵引的，在完成的同时体会成功的喜悦；（四）课堂练习巩固（备用）
1．已知某二次函数的图像与函数y＝2x2的图像的形状一样，开口方向相反，且其顶点为(－1,3)，则此函数的解析式为( )
A．y＝2(x－1)2＋3 B．y＝2(x＋1)2＋3B．y＝2(x＋1)2＋3