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北师大2003课标版《课题学习个人所得税的计算》公开课教案优质课下载
通过案例分析，加强锻炼数学建模能力，培养学生应用数学的意识.
情感、态度与价值观
通过案例分析，感受数学应用过程，培养学生对数学的兴趣，渗透德育教育，树立依法纳税意识.
教学重点和难点
重点：根据已知条件建立函数关系式.
难点：建立数学建模意识.
教学过程
情景设计
世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可知的。世界之大，之变化，著名数学家华罗庚说过“数学无处不在，凡是出现‘量’的地方就少不了数学”。
师：前面，我们已经学习了函数的概念和分段函数，它们到底有什么用呢？其实，理论来自于实践，又反作用于实践，数学在当今社会各个领域均有着广泛的应用。接下来我们就通过几个例子来体会数学是如何反作用于实践的。
讲授新课
投影2 资料：“依法纳税是每个公民应尽的义务”。在社会经济飞速发展，人民生活水平不断提高的同时，中国个人收入差距存在着不断扩大的趋势。为避免贫富差距过度悬殊，缓解分配不公，促进社会公平，国家于1980年9月1日开始实行个人所得税制。国家征收个人的工资、薪金所得税是分段计算的，个人所得税起征点为800元，2006年1月1日调整为1600元，2008年3月1日调整为2000元，2011年9月1日调整为3500元，每月总收入不超过起征点的，免征个人工资、薪金所得税；超过起征点部分（称为全月应纳税所得额）须征个人所得税。
个人所得税税率表（2011年9月1日前）
级数
全月应纳税所得额
税率
1
不超过500元部分
5%
2
超过500元至2000元部分
10%
3
超过2000元至5000元部分
15%