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北师大2003课标版《4.1对数及其运算》精品教案优质课下载
让学生经历推导对数的运算性质的过程，培养学生分析、综合解决问题的能力。
3,情感、态度与价值观
通过对对数的运算性质的学习，培养学生严谨的思维品质；在学习过程中培养探究的意识，感受对数的运算性质的重要性，增强学习的积极性
【教学重点和难点】
教学重点：对数的运算性质
教学难点：正确应用对数的运算性质
【教法和教学用具】
教法：教师引导，学生自主学习.
教学用具：多媒体
【教学过程】
复习回顾
对数的定义及对数恒等式
EMBED Equation.DSMT4
设计意图：简单回忆，为新知识作准备
问题提出
填出下表中各组的值，并从数据中分析等量关系，根据结果猜想对数的运算性质
第一组第二组第三组式 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 值猜 想
性
质设计意图：培养学生探究能力和创造能力；由“特殊”到“一般”的推导过程
猜想对数运算性质：
EMBED Equation.DSMT4
思考
证明猜想的公式
以性质（1）为例
证明：