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《复习题四》精品教案优质课下载
2.明确分类讨论的步骤，并将其灵活应用于解题之中。
3.通过对问题的解决，使学生体会数学知识的融会贯通，进一步的感受分类讨论与数形结合，转化等数学思想方法的联系。
教学重难点：体会分类讨论思想，在集合与函数.方程.不等式中的应用。
教学课型：单一课
教具使用：多媒体
教学流程：
一.课前导引
观察下列各题
1.
2.若集合A={x∈ R|ax2-3x+2=0}中只有一个元素，则a=_
3.已知0 提出问题：同学们仔细观察着几个题目，能发现他们的共同点吗? 学生：思考片刻，尝试回答：都需要对参数a进行讨论。（引出本节课的课题） 二.导入新课 1.知识分享： A.分类讨论法 在解答某些数学问题时，有时会有多种情况，对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳，这就是分类讨论法。 分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想。有关分类讨论的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维，难度有易，有中，也有难.题型可涉及任何一种题型，知识领域方面，可以“无孔不入”地渗透到每个数学知识领域.所以在高考试题中占有重要的位置。、 Ｂ.分类讨论的步骤： →明确讨论对象，确定对象的全体 →确定分类标准，正确进行分类 →逐步进行讨论，获取阶段性结果 →归纳小结，综合得出结论。 2.题型训练 ［题型一］ 分类讨论在集合中的应用