九年级下册（2014年1月第1版）《16.2奥斯特的发现》精品优质课教案设计

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（二）教学重点、难点

1、教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短路；用通电线圈代替通电直导线）。

2、教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。

（三）教学准备

小组准备：电池、小灯泡、导线、指南针、线圈等。

老师准备：老师除了一套学生用的器材外，增加条形磁铁一块，铁钉一枚等。

（四）教学过程：

一、课前导学：（分小组课前进行板书展示并由小老师（小组长）进行点评）

1.能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 ，具有磁性的物体叫 ，磁体的两端磁性最强的部分叫 ，磁性最弱在磁体的 。G1

2.磁体的两个磁极是 极和 极，在空间内自由转动的小磁针静止时，指南的一端为 极，指北的一端为 ， 极，磁体间的相互作用规律 。G3

3.宋民族英雄文天祥在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石是因为受到 的作用，它的南极指向地理位置的 方。G5

4．首先发现电流磁效应的是 物理学家 。奥斯特实验说明了：通电导体跟磁体一样，周围也存在着 。G7

5．通电螺线管周围的磁场与条形磁针周围的磁场很 ，其磁极的极性与螺线管中 方向有关。G9

6．判断它的两极与电流方向的关系可用 定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。G11

二、课堂导学：

1.电流的磁场（分小组进行探究实验，由小组代表进行演示并讲解）

活动1：观察通电直导线的磁场。

实验现象：导线中有电流通过时，磁针偏转，没电流通过时磁针不动。

思考：导线下的磁针在什么情况下会偏转？

结论：通电导体周围存在磁场。

置疑：磁场有方向，电流也有方向，电流产生的磁场方向与电流方向是否有关呢？

思考：怎样通过实验探究这一问题呢？让学生设计实验的方法。

学生说出实验方法后，可以让学生上讲台自己演示实验过程，让其他同学观察现象，总结结论：

（1）通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场；

（2）电流的磁场可以使磁针发生偏转，而且电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流方向变化时，磁场的方向也改变。