《16.2奥斯特的发现》公开课教案下载

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过程与方法

通过观察体验电流周围存在磁场，初步了解电和磁之间的联系。

通过实验探究通电螺线管外部磁场的分布规律及磁场方向。

情感态度与价值观

通过认识电流周围可以产生磁场，体会不同自然现象之间存在的相互联系，养成乐于探究自然奥秘的习惯。

【教学重难点】

重点和难点：通电螺线管的磁场

【教学方法】

教法：演示法、讲授法

学法：观察法、分析法

【教学用具】

演示小磁针、粗铜导线、连接导线、小灯泡、学生电源、螺线管演示板、小磁针若干、滑动变阻器。

【教学过程设计】

教学环节教学内容设计意图课前游戏，导入新课课前小游戏：真相只有一个

开头：1820年4月的一天，奥斯特在课堂上做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个小磁针，当着许多听课学生的面，奥斯特接通电源。

结尾：学生并没发现什么异常，奥斯特却大喜过望，高兴得竟然在讲台上摔了一跤。

由学生自由推理中间过程

得出真相：电流产生了磁场 以游戏进入课堂，生动有趣，引发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，为学习新知做好准备。创设情境，设下疑问一、电流的磁场

活动1 观察通电直导线周围的磁场

提出问题：导线中有电流通过时，小磁针发生转动的现象说明了什么？小磁针转动的方向跟电流的方向有关吗？

实验器材：学生电源、小磁针、粗铜导线、连接导线、小灯泡

实验步骤：

1、连接好电路，在粗铜导线下方平行放置小磁针，接通电源，观察小磁针是否转动；

2、改变粗铜导线中电流的方向，再接通电源，观察小磁针偏转方向是否发生改变？

学生总结得出结论：电流的磁效应