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沪科粤教2011课标版《16.2奥斯特的发现》最新教案优质课下载
通过观察、体验和实验探究本部分知识。
情感态度与价值观：
养成乐于探究自然奥秘的习惯。 自教学过程一、导入：我会比较：电现象与磁现象的相似之处。带电体和磁体这些相似的性质，是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？介绍奥斯特。
二、新授：
1.活动1：奥斯特实验：
①取一根直导线放在静止的小磁针上方，使导线与小磁针平行，通电观察小磁针是否转动，往哪个方向转动。
②改变导线中电流的方向观察小磁针的转动情况。
2.引导学生讨论：
①导线通电小磁针偏转说明什么？（提示：小磁针静止时南北指向是因为受地磁场作用，偏转说明受到比地磁场更大的磁场作用——电流产生的磁场）
②电流方向改变以后为什么小磁针转动方向也会改变？（提示：小磁针受磁场控制，小磁针转动方向改变说明磁场方向变了）
3.结论：
①通电导线周围存在磁场。
②磁场方向跟电流方向有关。
4.活动2：探究通电螺线管外部磁场的方向：
①演示：将铁屑洒在通电螺线管四周玻璃板上，接通电源轻敲玻璃板观察铁屑的分布。
②思考：由通电螺线管的磁场分布联想到哪种永磁体的磁场分布？（条形磁体）
③教师：根据通电螺线管的磁场分布情况，通电螺线管也应该有两个磁极，用什么方法可以判断它的两极？
④演示：在通电螺线管的两端各放一个小磁针，接通电源观察小磁针的偏转，确定磁极。（改变电流方向再做一次）
5.学习右手螺旋定则：
①教师引导学习：用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
②学生熟悉通电螺线管的四种情况。
三、小结：（板书略）
（一）、电流的磁场
通电导体跟磁场一样，周围存在着磁场，由丹麦物理学家奥斯特首先发现的。电流周围磁场方向与电流的方向有关。
（二）、通电螺线管的磁场