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《17.1关于电动机转动的猜想》优质课教案下载
（2）通过观察电动机的结构与转动情况，猜想电动机的转动原理，并用简化的方法设计探究性实验。
情感态度与价值观：
（3）乐于参与观察和操作活动，“由物到理”思考电动机转动的科学道理。
教学重点：了解电动机的结构，猜测电动机的转动原因。
教学难点：体会简化法这一物理学中常用的方法。
教学准备：电动机模型与实物，多媒体课件
教学方法：实验演示结合多媒体动画，配合学生自主学习。
教学安排：1课时
教学过程：
一、引入新课：
请学生朗读本章的引言部分，课件展示本章的学习目标。
二、新课教学
电动机在生产生活中的应用十分广泛，请同学们说说日常生产与生活中哪些地方用到了电动机。
学生交流，师生结合课文P22页图17-1共同点评，教师及时归纳：
（一）了解电动机的结构
活动1 让电动机转起来
学生分组实验，教师巡视，并提示学生如果电动机通电后不转，要检查线圈与转轴之间是否过紧，可以用手轻轻拨动线圈，看电动机是否能够转动。
学生实验完成后，提问1：电动机的主要部件是哪些？
学生交流：电动机的主要部件有线圈和磁体。
教师结合利用课件结合课文图17-3，介绍电动机模型中的磁体不动是定子，线圈能够转动，是转子。
（二）电动机转动原因的猜测
提问2：电动机为什么会转动呢？
学生猜测。教师请学生交流自己的猜测。
教师提示：正在转动的电动机如果断电，线圈还能够持续不断地转动下去吗？若把正在转动的电动机的磁体拿走，电动机还能持续不断地转动下去吗？
学生结合刚才的实验以及教师的引导，有可能得出：