沪科粤教2011课标版《17.2探究电动机转动的原理》精品优质课教案设计

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让学生回忆奥斯特实验,启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？

演示：用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，用铜胶带做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程受到阻碍较小，从而放大了实验现象。让学生思考讨论：得出磁场对电流有力的作用。

然后让学再利用传统器材进行实验：分别改变电流方向和磁场方向（对调电源正负极或对调磁体磁极），导体运动方向发生改变；改变电流大小，发现运动速度发生变化，但运动方向不变；最后同时改变磁场和电流方向，导体运动方向却保持不变。

根据探究的结果，总结得出以下两条结论：①通电导线在磁场中受到力的作用。②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁感线方向都有关。当电流方向或磁感线方向变得相反时，通电导线受力方向也变得相反。

2、探究磁场对通电线圈的作用

刚才我们是把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力的作用。那么假如我们不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？

自制演示实验：把一个通电的线框放入磁场中，观察现象：通电线圈在磁场中转动起来，但不是连续转动，而是来回扭转。

师生讨论总结：由于导线两边的电流方向是不一样的，那么他们受到的力也就不一样了，就像一个框被相反的力扭动一样，所以只能是转动的。

结论：通电线圈在磁场中受力会发生转动，转动方向与电流方向和磁感线方向都有关，电流或磁感线方向变得相反后，线圈的转动方向也变得相反。

提出问题：如何让线圈实现持续转动呢？

学生讨论后，阅读课本的想想做做——让线圈转起来，亲自动手，制作小小电动机的线圈。

3、电动机的原理和基本构造

原理：电动机就是利用通电导线在磁场中受力会发生运动（或通电线圈在磁场中受力会发生转动）的原理制成的。

利用模型、幻灯片认识电动机的基本构造：定子和转子。

提出问题：怎样实现电动机的持续转动，电动机又是怎样工作的呢？

演示课本的图9.6-5三个实验，边演示，边用多媒体放大后分析三个瞬间位置上线圈的受力情况，联系导体在磁场中的受力方向，分析归纳出以下几点：

（1）甲图线圈受力顺时针转动；乙图中线圈上、下两个边受力大小一样，方向相反，其转动最后要返回该平衡位置；丙图线圈受力使它逆时针转动。

（2）线圈不能连续转动，是因为线圈越过平衡位置后，它受到力要阻碍它的转动。

（3）只有半周线圈中有电可以持续地转动

难点：那么如何实现线圈的持续转动呢？（如何突破）

引出直流电动机的换向器，说明它的结构和作用：换向器由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通。当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而改变线圈中电流的方向和磁场力方向，使线圈得以转动。让学生通过电动机模型，观察换向器。

学生利用铜胶带自制换向器，让学生真体会换向器的作用！！！

电动机工作时的能量转化情况：把电能转化为机械能。

4、生活中的电动机（给学生制作电力装置的思路）

介绍电动机的分类：直流电动机和交流电动机