《18.1家庭电路》集体备课教案设计

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过程与方法：3、经历用测电笔测试插座等，辨别火线和零线，通过观察和讨论了解白炽灯的构造

　　 4、通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实际问题的能力。

情感态度与价值观：5、乐于探究家庭电路，有将物理知识与生活实践相结合的意识

　　激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。

重点家庭电路的连接方式，测电笔的使用。

难点对火线和零线的了解

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问题1：大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作。　　

问题2：如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？（学生合作交流，教师适当提问）。若要准确回答这些问题，则需要知道我们家庭电路的组成。

学生讨论、思考

激发学生的学习兴趣讲授新课二、新课教学：

（一） 了解家庭电路

出示家庭电路示教板一块，学生观察家庭电路示教板并参阅教材，思考讨论下面的问题

（1）、进户线有几条？ （2）、电能表接在电路的什么地方，它有什么作用？（用来测量用户在一定时间内消耗多少千瓦时的电能，接在家庭电路的干路上，所有用电器的最外面。）

（3）、闸刀开关的作用是什么？（控制整个家庭电路的通断，拆开实物，学生观察，闸刀开关是如何接通电路的）

（4）、熔断器的作用是什么？（电路中电流过大时，熔丝自动熔断，保护家庭电路的安全）

（5）、空气开关可以替代上述哪些元件？

（6）、各用电器之间是如何连接的？这样连接有什么好处？（各用电器可以单独控制，互不影响，一但某个用电器坏了，其他用电器仍能正常工作；各用电器两端电压相等（220V），保证每个用电器都能在额定电压下正常工作。

（7）、开关与它所控制的用电器是如何连接的？

学生汇报讨论结果，教师点拨

（二）、火线和零线

1、学生阅读课本，并完成下面的填空

一般家庭的进户线有两条，一根叫______，另一根叫_______。火线跟零线间有 ______电压，零线和地之间_________电压。　　

2、向学生介绍，家庭电路的电源是发电机，电能输送到用电地区，供电设备通过两根电线给用户供电

火线相当于（可以看作）电源的正极，零线相当于（可以看作）电源的负极，然后结合家庭电路的电路图中电流的流向，帮助学生了解火线和零线

3、如何辨别火线和零线