九年级下册（2014年1月第1版）《19.1最快的“信使”》优质课教案下载

九年级下册（2014年1月第1版）《19.1最快的“信使”》优质课教案下载

（3）了解电磁波的应用。了解电磁波的产生与传播。

过程与方法

经历电磁波产生的实验，知道电磁波产生的原因。

情感态度与价值观

从电磁波的广泛应用中，感悟科学发现的价值。

教学重点

认识电磁波。

教学难点

认识波速与频率、波长的关系，认识波形图。

教学准备

广播、干电池、导线、多媒体课件。

教学过程

一、引入新课：

请学生朗读本章的章首诗，引出本节课的课题。

二、新课教学：

学生自学教材P52页，了解不同时期人们传递信息的方式。

学生展示。

教师小结：古代人们使用烽火、信鸽、驿马等方式；现在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波，什么是电磁波？电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课所要研究的重点。

1.体验电磁波?

教师演示实验：电磁波的存在?

打开收音机，同时转动调谐旋钮至没有电台处，并调高音量，在收音机的附近，让电池的一极与一根导线的一端良好接触，导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触，听收音机有什么反应。

学生发现，收音机里发出“喀喀”声。

提问：为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？

学生回答，教师小结，此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。

教师介绍：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时（振荡电流），在该处就会产生一种电磁振荡，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。介绍学生认识图