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九年级下册(2014年1月第1版)《19.1最快的“信使”》优质课教案下载
(3)了解电磁波的应用。了解电磁波的产生与传播。
过程与方法
(1)经历电磁波产生的实验,知道电磁波产生的原因。
情感态度与价值观
(1)从电磁波的广泛应用中,感悟科学发现的价值?。
教学重点
认识电磁波。
教学难点
认识波长与频率、波速的关系,认识波形图。?
教学准备
广播、干电池、导线、多媒体课件。
教学过程
一、引入新课:
请学生朗读本章的章首诗,引出本节课的课题。
二、新课教学:
了解不同时期人们传递信息的方式。
教师小结:古代人们使用烽火、信鸽、驿马等方式;现在人们使用手机、视频聊天、电子邮件等形式。当今这些信息传递都离不开电磁波,什么是电磁波?电磁波有哪些特点与应用就是我们本节课研究的重点。
1.体验电磁波?
教师演示实验:电磁波的存在?
打开收音机,并调高音量,同时旋转跳台旋钮调到没有电台的位置。在收音机的附近,让电池的负极与一根导线的一端良好接触,导线的另一端在电池的另一极上快速断续接触,听收音机有什么反应。
学生发现,收音机里发出“喀喀”声。
提问:为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声?
学生回答,教师小结,此时收音机接收到导线与电池间产生的电磁波。
教师介绍:当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时(振荡电流),在该处就会产生一种电磁振荡,在周围空间就会产生向外传播的电磁波。?电磁波的波长、频率和波速,满足:c=λf?
介绍学生认识图