沪科粤教2011课标版《20.2开发新能源》新课标优质课教案设计

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(2)知道利用太阳能的四个主要渠道和直接利用太阳能的3种主要方式．

（3）掌握核能中核裂变与核聚变的能量转化过程，知道核能的优点和可能带来的问题

过程与方法

(1)通过阅读，了解太阳的构造．

(2)通过收集资料、合作交流，了解太阳能、核能及其转化．

情感态度与价值观

(1)能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．

(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．

（3）明白科学也是一把双刃剑，利弊取决于使用者的目的。

【教学重点难点】：重点：人类对太阳能的利用．

难点：了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。

【教具】：多媒体设备

课前预习内容

1、引入新课：同学们，你见过太阳能电动车吗？你知道它是如何动起来的吗？想一想，能不能用阳光代替手电筒的光？光为何能让电动车运动起来呢？我们今天首先就来学习太阳能，了解我们现在是如何利用太阳能的。

2、太阳把地球表面晒热，是将太阳能转化为 能．但是由于地球表面每个部位受热的不均匀性，空气的冷热程度不一样，于是暖空气上升，冷空气下降，空气流动形成风，将太阳能转化为 能；太阳使地面上的一部分水蒸发，上升形成云，再以雨、雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为 能；植物吸收太阳能，进行光合作用，将 能转化为化学能存储在体内．

3、今天我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的 能；因此可以说地球上除核能、地热能和氢能等能以外的所有能源，都几乎来自 能．

4、直接利用太阳能的方式有3种：一是用 把物质加热，如利用太阳能热水器把太阳能转化为能；二是用 把太阳能转化为电能，例如太阳能电池；三是通过光化学转换，如通过绿色植物使太阳能转化为 能．

5、在新的能源中，最为瞩目的是 ；最大的天然能源是 ；人类利用 . . 等能源，归根到底都是间接利用

6、太阳核心的温度高达1500万摄氏度，氢原子核在超高温下发生 变，释放出巨大的 能．因此，太阳每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹威力更大；因此太阳是巨大的“ 火炉”．

课堂探究主题

1、将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，经过5min后，观察两个温度计的变化。

理论分析：由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量，所以用黑纸包着的瓶中水温度高。

（1）利用太阳能加热物体

① 集热器的玻璃内表面涂黑，箱内温度可比箱外高 100℃。

② 把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，也能获得高温。