沪科粤教2011课标版《16.1从永磁体谈起》优质课教案设计

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4．通过用铁屑显示磁体的磁场分布，学习用磁感线表示磁场的方法。

学习方法：启发法、实验探究法、分析归纳法、练习法

教学过程：

一、课前导学：

1.磁体自然界中的一类物体，它具有吸引 、 、 等物质的性质。这种性质叫 。

2.磁体周围存在着一种物质叫 ，磁体放入磁场中就会受到 的作用。

3.磁体外面的磁感线是从它的 出来，回到它的 。

二、课堂导学：

1．古老而年轻的磁体

活动1：你对磁体了解多少

eq ﹨o﹨ac(○,1) 试一试磁体能够吸引我们身边的那些物体？

得出：磁体具有吸引 、 、 等物质的性质。这种性质叫 。

eq ﹨o﹨ac(○,2) 把铁钉放到磁体的各部位看看磁性是否一样，如果不一样，哪里强，哪里弱？

得出：磁体的________磁性最强，叫磁极，每一个磁体都有______个磁极。

eq ﹨o﹨ac(○,3) 转动小磁针，让它慢慢自然静止，看看静止后小磁针所指方向是否相同？

得出：在水平方向上能自由转动的磁体静止时总是一端指向 方，一端指 方。我们把指向北方的一端叫做 极，符号 ；指向南方的一端叫做 极，符号 ；

eq ﹨o﹨ac(○,4) 把条形磁体的两个磁极靠近小磁针的两个磁极，观察小磁针转动情况。

得出以下结论：

磁极间相互作用的规律是：同名磁极互相_________，异名磁极互相__________。

注意：互相吸引的时候有两种情况，互相排斥时候只有一种情况。

任何磁体都有两个磁极！！！！

活动2：实验研究“磁化”和“去磁”

在物理学中，把这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_________。

如果让磁体“去磁”应该怎样办？___________已磁化的钢针或将其放在火焰上 ____________，都可以使钢针失去磁性，这种现象称为“去磁”。

思考和讨论：磁化后的磁极怎样判断？？？