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北师大2003课标版《3.1简单组合体的三视图》精品教案优质课下载
三、教法设计
在本节课的教学中，我始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，通过师生互动、生生互动来体现这一教学原则，关注发展学生的空间想象能力和动手实践能力。采用以启发引导、自主探究、合作探究、多媒体、实物模型辅助等多种教学方法相结合的策略组织教学过程。
四、教学目标
1、知识与技能目标
理解和掌握三视图的概念和画法，能识别简单物体的三视图，会画简单几何体的三视图。
2、过程与方法目标
1、经历“从不同方向观察物体的”活动过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间思维能力，是他们能在与他人交流的过程中，合理清晰的表达自己的思维过程。
2、在学习的过程中体会通过图形位置及其变换来认识图形的思维方法，体会立体图形和平面图形的转化关系，渗透应用数学的意识。
3、情感态度价值观目标
培养用运动变化的眼光来分析问题的习惯，培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探究，勇于创新的科学态度。
五、教学重难点
重点：三视图的概念及其画法
难点：简单组合体的三视图及画法规则
六、教学过程设计
(一)创设情境，新课引入
以ppt课件展示方式呈现苏轼的诗词，创设情境，导入新课.
学生先进行品读，体会交流诗中体现的视觉差异.
横看成岭侧成峰，远近高低各不同.
不识庐山真面目，只缘身在此山中.
引导提示：以上诗句说明从不同的角度看同一物体的视觉效果可能不同.因此要想比较真实的反映物体的结构特征，我们可以从多个角度去观察物体.所以这堂课我们就来研究空间几何体的三视图.
知识探究
游戏：那天我在公园，看到一个很温馨的画面……
猜猜他们什么关系？
复习回顾
投影的定义：光是直线传播的,一个不透明物体在光的照射下,在物体后面的屏幕上会留下这个物体的影子,这种现象叫做投影.其中的光线叫做投影线，留下物体影子的屏幕叫做投影面.