《5.1平行关系的判定》新课标优质课教案设计

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2、培养空间想象能力及运用图形和符号语言进行交流的能力教学方法分析推理、讲练结合、总结归纳设计理念

和特色本节课的设计遵循从具体到抽象的原则，运用多媒体辅助教学手段，借助实物模型，通过直观感知，操作确认，合情推理，归纳出直线与平面平行的判定定理，将合情推理与演绎推理有机结合。微课设计教学过程设计意图1、复习直线与平面的位置关系让学生回忆学过的相关知识2、用一个实例讨论线面平行的条件激发学生的学习兴趣，探究问题的方法3、运用线面平行的判定定理证明典型例题让学生感受定理的应用，强调注意的问题4、利用判定定理完成巩固练习让学生独立思考，加深对定理的理解教学反思本节课通过“直观感知——操作确认——思辩论证”的过程，引导学生从多角度认识直线和平面平行的判定方法，让学生通过自主探索、合作交流，进一步认识和掌握空间图形的性质，积累数学活动的经验，发展合情推理、发展空间观念与推理能力。