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北师大2003课标版《6.2垂直关系的性质》最新教案优质课下载
（1）掌握直线与平面垂直，平面与平面垂直的性质定理；
（2）能运用性质定理解决一些简单问题；
了解直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互关
系.
2．过程与方法
让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正
确性的认识；
3．情感、态度与价值观
通过“直观感知、操作确认、推理证明”培养学生空间概念、空间想
能力以及逻辑推理能力.
三．教学重难点
教学重点：直线与平面垂直和平面与平面垂直的性质定理及其应用
教学难点：直线与平面垂直和平面与平面垂直的性质定理的应用
教学方法
采用启发引导、探究发现法等教学方法，教师通过创设问题探究，引导学生通过直观感知，猜想并操作确认证明逐步发现知识的形成过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探究的基础上，着力培养学生的抽象概括能力和空间想象能力.
教学过程
创设情境，揭示课题
问题1 观察图片如果 把一个路灯杆抽象成一条直线，地面抽象成一个平面，那么 这条直线与平面的位置关系是什么？
学生 垂直
教师 这条直线与平面内的直线的关系是什么？
学生 垂直
问题2 在我们常见的数学模型长方体中，是否也有如此的结论呢？侧棱垂直于下底面，那么，和底面内的直线呢？
学生 侧棱和下底面的直线垂直
问题3 通过我们刚才的两个例子，我们能不能描述一下你认为的如果
已知直线和平面垂直，能得到什么样的结论吗？