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《7.1简单几何体的侧面积》公开课教案优质课下载
了解圆柱、圆锥、圆台侧面积公式的由来,能运用公式求解相关问题．
2．过程与方法
通过侧面积公式的推导过程培养学生探索精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观
通过本节的学习，体会空间问题平面化的思想。
【学习重点与难点】
重点：理解和掌握圆柱、圆锥、圆台侧面积的构成形式，以便从度量的角度认识空间几何体.
难点：圆柱、圆锥、圆台侧面积公式的实际应用。
【教法与学法】
学生在初中虽然已经接触过平面几何体的概念，但学生尚缺乏空间想象能力，还缺乏知识的迁移与类比能力，这些都需要教师在课堂教学过程中有意识地、创造性地培养学生逐步形成.
通过学生观察实物图，让学生在观察过程中理解简单几何体的侧面积公式，即做到直观启迪，而不是机械的死记硬背公式，教会学生在实际中能够发现问题并能自觉的去探索。整体思路是：创设情境→自主探究→合作交流→得出结论→理解应用→提高能力。
【教学过程】
一、问题导思
在初中，我们学过长方体的表面积，以及它的展开图，思考圆柱、圆锥和圆台的侧面展开图的形是什么？侧面积如何计算？
二、新知导学
几何体侧面展开图侧面积公式圆柱 S圆柱侧＝2πrl
r为底面半径
l为侧面母线长圆锥 S圆锥侧＝πrl
r为底面半径
l为侧面母线长圆台 S圆台侧＝π(r1＋r2)l
r1为上底面半径
r2为下底面半径
l为侧面母线长
合作探究
例题1：一个无上盖圆柱形的锅炉，底面直径d=1m，高h=2.3m，求锅炉的表面积（保留2个有效数字）