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二、教学重点、难点
重点：各知识点间的网络关系；
难点：在空间如何实现平行关系、垂直关系、垂直与平行关系之间的转化。
三、教学设计
（一）知识回顾，整体认识
1、本章知识回顾
§1·1 简单几何体
§1·2 三视图
§1·3 直观图
§1· 4 空间图形的基本关系与公理
§1·5 平行关系
§1·6 垂直关系
§1·7 简单几何体的表面积和体积公式
2、本章知识结构框图
（二）整合知识，发展思维
1、刻画平面的三个公理是立体几何公理体系的基石，是研究空间图形问题，进行逻辑推理的基础。
公理1——判定直线是否在平面内的依据；
公理2——提供确定平面最基本的依据；
公理3——判定两个平面交线位置的依据；
公理4——判定空间直线之间平行的依据。
2、空间问题解决的重要思想方法：化空间问题为平面问题；
3、空间平行、垂直之间的转化与联系：
（三）课堂练习：
例1下列说法中正确的是（ ）
A．半圆可以分割成若干个扇形