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三、教法和学法
游戏激趣，自然拼读，情景教学。
学生自主地参与听、说、认读活动，在小组互动中学会合作学习与交流，在活动中建立自信、体验学习的快乐。
四、教学过程：
Step 1 Warm-up and lead-in
Games.
（师生之间进行简单的手指游戏，营造英语氛围，拉近师生之间的距离。）
Chant
（有节奏的歌谣活跃气氛，吸引学生的注意力。）
Words
老师用一个气球和一束气球引出本课新单词：balloon和balloons,吸引学生的注意力，更好的掌握新单词。
Step 2 Task presentation
1、New language learning
a.Listening——初步感知文本，呈现主题
（Simon's mum 正在给大明买生日礼物，当时Simon在接电话，他的妈妈需要帮助，大明主动帮助她，但是发生了一些意外，到底怎么了？教师的提问引发了孩子们的好奇心，也可以帮助他们抓住听力重点。）
b.Watching and talking——深入解读文本，学习新知
Watch and check.
T:Who is buying birthday present ?
What are happening to the balloons ?
（这一次学生由“听文本”变为“看故事”，再次整体感知语篇，呈现本课的新语言。）
c.Reading and acting——反复练读文本，巩固语言
Listen and repeat,then act.
（这一部分老师打破了先教新词再学句型的传统教学模式，采用由“听”到“看”，让学生整体感知语篇的方法，使他们熟悉本课的话题，在话题中理解并学习新的功能句，体现了语言学习的实践性。每一次感知语篇之前老师都会提出问题，引导学生把握重点，步步深入。在学习新词时，老师采用自然拼读法教学生认读单词，重在培养学生的拼读意识和能力。）
2、Language practicing
（在这里，我设计了三个活动来操练句型。）
a.complete the sentences.
（反复操练句子后，让学生完成句子，学以致用，培养学生“说”的能力，比起枯燥的跟读，效果不言而喻。）
b.intensive read and find the key sentences?
（这个活动重在培养学生理解句子的能力，以找重点短语和句子的形式，让学生更好地掌握重点，突破难点。）
c.summarize