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《1.2直线的方程》最新教案优质课下载
二、教学目标
知识与技能：根据确定直线的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式和斜截式），体会斜截式与一次函数的关系。
过程与方法：初步了解用代数方程研究几何问题的思路，在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，培养学生的数、形转化能力，逐步渗透数形结合的数学思想。
情感、态度与价值观：体会数与形的统一美，激发学生学习数学的兴趣，对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
教育教学方法：利用类比的手法，从初中所学的一次函数入手，提出直线方程的问题，再从特殊的情况出发，让学生总结一般情况，鼓励学生发展实验观察、分析联想等技能，深化数形结合和分类讨论的思想，提高学生从特殊到一般的意识，
教学重点与难点
重点：直线方程的点斜式的推导及应用（理解了推导过程，学生在做题时就能找准入手点）
难点：直线与方程对应关系的理解（这其实就是“数”与“形”的结合，直线就是“形”，方程就是“数”，也是解析几何的初步思想）
教学准备
精准的解读教材，层层分析教材中的各个例题的含义和作用，分析学生的学习能力与接收能力，结合学生的水平和教材的要求，精心制作出学生能够容易理解和接受的教学课件，有助于教学的进行，更能正确的帮助学生高校的学习。
教学过程
学习目标：
会判断二元一次方程与直线之间的关系；
会用直线方程的点斜式写出直线方程；
会用直线方程的斜截式写出直线方程
引入新课
对于一次函数 的图像是什么？
我们知道一次函数的图像为直线，
那么能不能找出直线 （如图1）的一次函数？
这节课我们就来学习、研究直线的方程。
(老师板书课题）
问题一：满足方程 的实数对 所对的点和直线 （如图2）的关系？
问题讨论结果：点 在直线 上，
则方程 的实数解对和直线 上的点的坐标之间存在一一对应的关系，即：
直线 上任意一点 的坐标是方程 的解；