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北师大2003课标版《本章小结》集体备课教案优质课下载
三、学情分析
所带班学生基础较好，对基本内容能较好掌握，学生已理解了直线的倾斜角和斜率的概念，能确定直线与圆的方程的各种形式，能根据方程判断直线与直线、直线与圆、圆与圆的位置关系，但对综合性较强的最值问题和综合问题还需加强，另外，延伸拓宽也是学生的期待。
四、教学目标：通过总结和归纳直线与方程的知识，对全章知识内容进行一次梳理，突出知识间的内在联系，进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。能够使学生综合运用知识解决有关最值问题，培养学生分析、探究和思考综合问题的方法。
五、教学方法
引导点拨启发式，学生合作探究式、重思想方法培养、一题多解。
六、教学过程
知识要点：
直线方程、圆的方程
直线的位置关系的判定
距离(三种)
直线与圆的位置关系
圆与圆的位置关系
弦长公式
切线方程
直线与圆中的动点、最值问题
直线系、圆系
对称问题 ①点关于点的对称；
②点关于直线的对称点；
③直线关于直线的对称直线；
④直线关于点的对称直线．
典例 探究
例1. 已知圆C：(x+2)2+y2=1，P(x，y)为圆C上任意一点.
例2.已知圆C：(x-1)2+(y-2)2=25，
直线l: (2m+1)x +(m+1)y = 7m +4 (m∈R).
（1）求证：不论m取什么实数，直线l与圆C恒相交；