八年级上册（2012年6月第3版）《一、奇妙的物理现象》精品优质课教案设计

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【知识与技能】?

（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。?

（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。?

【过程与方法】?

（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象。?

（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。?

【情感、态度与价值观】?

（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。?

（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。

（3）经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。?

教学重点、难点?：

【重点】通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙；培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。

?【难点】让学生学会观察物理现象，经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

教学方法?：多媒体展示、演示实验、学生分组实验、讲授?

教学用具?：

长、短两支蜡烛、玻璃罩、玻璃杯20只、水、水槽10个、烧瓶、金鱼、火柴、酒精灯、漏斗20个、乒乓球20个、多媒体等。

教学设计?

一、创设情境?导入新课?

同学们,自然界和日常生活中有许多物理现象,通过实验观察这些现象,你一定会有很多有趣的、意想不到的发现,还会发现许多有趣和意想不到的问题。?本节课我们学习第一节 ?奇妙的物理现象。?

二、合作交流解读探究?

1、奇妙的物理现象?

活动1：若用漏斗来向上吹球，谁吹得高呢？学生演示，结果谁也吹不起来。下面同学试一试，情况如何？?若漏斗朝下，球会怎样？试试看，实验结果与你们的猜测相同吗？

活动2：[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—1）?

[议一议]为什么短（长）的先熄灭？?

[点??拨]?如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到?玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯?的底部，短的蜡烛先熄灭。?