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《一、声音是什么》集体备课教案优质课下载
我们在教学中不但要注重知识与技能的传授和培养，还应该把学生核心素养的提高放在实处，让学生通过身边的事物现象来了解物理学的基本思想和方法，在知识的生成和理解过程中形成能力，借助这种科学素养使其在生活中能够根据实际情况合理选择和运用科学方法解决问题。
本节课的教学设计与组织本着以创设物理情境为切入点，以观察实验为基础，以培养学生思维能力为中心，以提升学生探究能力为重点的原则展开，从学生身边的现象和事实出发，根据人们认识事物及发现规律的一般程序，在声现象的教学中体现物理学的基本研究方法，渗透物理学基本思想，充分调动学生各个感官的功能，让学生动手实验、动耳聆听、动眼观察、动嘴交流、动脑思考，通过实验让学生认识声音是怎样产生的，并且在经历实验探究的过程中让学生感知并认识声音的传播需要介质。培养学生的科学素养，通过师生的交流互动引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。
教学内容分析
《认识声现象》是苏科版八年级上册第三章第一节的内容，从本章的知识体系来看，本节课的内容是学习声现象的基础。声现象在生活中随处可见，具有重要的实际意义。但学生对声音的产生、传播以及人耳听到声音的过程，缺乏科学的认识。通过本节课的学习，可以把学生的感性经验上升为理性认识。
本节课教学内容较多，尽管本节涉及的现象大多是学生所熟悉的，但是学生很少深入地思考和探究过；而且在学习本节知识的过程中，要用到研究物理问题的基本方法：观察实验、科学探究等。所以把这节课的主要内容分成两个课时来处理：第一个课时主要探究声音的产生及传播的条件，不同介质声音的速度以及声波进入人耳后引起听觉的过程放在第二个课时介绍。这样安排，使学生一开始学习物理，就得到良好学习习惯的训练和核心素养的培养。通过一系列探究活动，一步一步地认知声音的产生及传播，激发学生学习物理的欲望，使学生学起来感到更轻松、更有趣、更积极主动。
教学目标及重难点
教学目标：
1.知识与技能：
知道声音是由物体的振动产生的。
知道声音是以波的形式向外传播。
知道声音的传播需要介质。
2.过程与方法：
通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟研究方法——转换法。
在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
3.情感态度与价值观：
通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理现象的习惯。
培养学生利用身边的学习或生活物品进行物理实验的习惯和探究物理问题的能力。
教学重点与难点
教学重点：声音产生的原因及传播条件
教学难点：声音的传播
教学资源
PPT课件、音叉（256Hz）、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、六个发声体、直尺、队鼓、密封袋
教学流程图
动画演示声波的形成
活动：声音是怎样传播的