八年级上册（2012年6月第3版）《一、声音是什么》优质课教案下载

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（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。

（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

2、过程与方法

（1）组织学生通过观察和实验，探究声音是如何产生的？如何传播的？

3、情感、态度与价值观

（1）教学活动中培养学生参与、交流、合作意识，敢于提出自己见解的精神

教学重点：声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。

教学难点：设计探究实验，能分析解释声现象

教具准备：音叉、小铃铛、衣架、细绳子

教法、学法：演示法 、实验探究法、讲解法

教学活动设计教学

环节教师活动学生活动创设情境

导入新课一、创设情境 导入新课

导语师： 我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声，

给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要管道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢？活动

探究

合作

交流（一）声音的产生

[做一做]请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其它的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。

[具体方案]：

（1）用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛， 纸炮引起空气的振动发出声音。

（2）一杯水到在地上会发出声音。

（3）向笔帽中吹气，会有声音；笔帽扔在地上会有声音；敲击笔帽也会发声。

（4）拨动橡皮筋会有声音。

[体 验]同学们用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。