苏科2011课标版《一、声音是什么》精品优质课教案设计

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3.知道固体、液体、气体哪个传声效果好.

【教学重点】

1.声音的产生的原因.

2.声音传播的条件，从实验探究得出声音传播的条件及特点.

【教学难点】

1.采用转化的思想显示微小的振动.

2.声音的传播需要介质.

3.理想实验法的介绍.

【教学器材】纸、橡皮筋、笔帽、杯子、水、音叉、绳子、衣架、乒乓球

【教学过程】

一、引入新课：

关于本节课所学内容，我们一起来感受一下（播放音频：知了的叫声，公鸡的叫声，牛的叫声，青蛙的叫声，水流的声音）你们听到了哪些声音，这些声音是哪些物体发出的？这些都是大自然奇妙的声音，我们物理学是研究大自然的哲学，本章学习的就是声现象，今天我们就学习声音是什么？声音的产生及传播.

二、预习导航：

1.声音是由物体 振动 产生的.

2. 正在发声 的物体叫做声源.

3. 固体 、 液体 、 气体 都能发声，都能成为声源.

4.声音可以在 固体 、 液体 、 气体 中传播，但在 真空 不能传播.

三、互动突破：

（一）声音的产生条件

活动：探究声音的产生

试一试：一个音叉、一个笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？

议一议：上述发声的物体在发声与不发声时有什么不同？

做一做：1.把手指放在喉咙发声处，讲话时有什么感觉．

2.把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉．

想一想：这些物体的振动很微小，肉眼不易观察到，我们怎么将它显示出来呢？