苏科2011课标版《一、声音是什么》集体备课教案设计

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⑶通过演示实验，学生知道声音是以声波的形式向外传播的，声音具有能量学生举例生活中的声音具有能量的，培养学生分析问题能力和概括能力。

2、过程与方法目标：

⑴学生自己动手做实验，培养学生的动手能力；学生通过观察实验现象得到物理的自然规律；

⑵学生学会对实验现象的归纳和转换法。

3、情感态度与价值观目标：

⑴使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受物理与生活的联系，使学生对物理学习产生更浓的兴趣；

⑵让学生观察实验，在实验中培养学生善于观察的学习习惯，学会归纳法，学生积极思考，学会归纳方法，以及和组员的相互合作精神。

二、重点难点

1、声音产生的原因，声音的产生需要介质，声音具有能量；

2、学生学会对实验现象学会总结，学会归纳法，转换放大法，对以后的物理学习提供更好的方法。

三、课前预习

1、问题引入：学生听歌曲《保卫黄河》

2、让学生提前预习知识点

（1）声音由物体的　　　产生的，　　　停止，声音也就停止。

（2）人说话靠　　　的振动发声，敲鼓时靠　　　的振动发出鼓声。

（3）声音的传播需要　　　，真空中没有　　　，所以真空不能传声。

（4）声音在不同介质里，传播速度是不同的，一般在　　　体中传播得最快，在　　　体中传播得最慢。

四、新课教学

(一)声音的产生与传播

1、声音的产生条件

1）活动：探究声音的产生

学生利用手上的器材，想一想上述物体在发声与不发声时有什么不同？发声的物体有什么共同特征？

2）做一做：

A把手指放在喉咙发声处，讲话时是否感觉到声带的振动。

B把发声的音叉轻触面颊，有什么感觉？