《一、声音是什么》优质课教案下载

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通过学生经历用多种方法探究声音产生的过程，鼓励思维的形式向开放性和独特性发展。

二、教学重点、难点

重点: 探究声音是由物体振动产生的；探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。

难点: 对声波的理解。

三、教学方法及教学辅助手段

学生活动器材：纸、笔帽、水、土电话

教师演示器材：音叉、大水槽、音响

四、教学过程

一、引入课题

教师：播放“奇妙的声音”视频，并提问：看完视频后，你肯定会有很多与声音有关的疑惑，那么你最想了解的问题是什么呢？激发他们学习的欲望。

学生：提出各种关于声音的问题。

教师：带着你们的疑问、好奇和经验，让我们一起走进奇特的声的世界。

二、探究声音的产生

教师：你身边的纸、橡皮筋、笔，怎样使它们发出声音?看谁的方法多?谁的方法与众不同?

学生演示并说明：那些物品可以发声……

讨论：

上述物体发声与不发声时有什么不同？

物体发声时有什么共同特性？

提示：注意观察正在发声的物体有什么变化，学生进一步仔细观察

提问：抖动纸张、拨动皮筋、敲击物体，物体发声，这里有什么共同点?

学生：声音是由物体的振动产生的。

思考：音叉的振动大家能不能看到呢？如何放大音叉的振动？

思考：能不能就这么断然下结论?同学们再仔细观察一下，是不是物体不振动就不产生声音?

教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。

思考：气体能不能产生声音呢?