《一、声音是什么》优质课教案设计

《一、声音是什么》教案优质课下载

4．通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程，鼓励学生的思维形式向开放性和独特性。

5．注意在探究活动中培养学生之间自主探究、合作学习的态度，培养学生利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学习的真实性以及物理与生活的密切关系。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1．探究声音是由物体振动产生的；

2．探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。1.通过学生自主实验，创设一种学生自主参与的教学情景，通过组内交流让学生在操作实践中学，学生在合作互动中学。

2.通过自主实验、合作探究、视频展示、演示实验等多种方式，循序渐进，让学生在探究发现中学，在研讨交流中学。 教学难点实验分析说明声音在空气以声波形式传播的。通过视频、flash 动画、图片展示。教学环境选择和课前准备1.将学生分成6人小组

2.教学用ppt课件、投影仪、屏幕、电脑，实物展台

3.实验器材：纸、橡皮筋、笔帽、水、大烧杯、音叉和小锤、电铃、密闭玻璃罩、抽气机、视频投影仪。教法与学法教法：情感教学、启发式教学等多种教学模式相结合

学法：自主探究、合作交流、实验探究板书设计1.1声音是什么

一、声音的产生：物体的振动

二、声音的传播：固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。

三、声音是一种波——声波

声音具有能量——声能

四、声音的速度：在空气中340m/s。课堂教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引课：

设置情景，引入新课（用时大约3分钟）根据铃声开始上课。

请同学说说平时听到的声音。

通过PPT视频，让学生感受生活中的声音。

引出课题从贴近学生生活的物理现象入手，符合学生的认知特点，体现了新课标的理念：从生活走向物理。新课：

1.声音的产生

（用时大约10分钟）

利用PPT引导学生自主实验。

通过PPT视频判断发生的物体。学生自主实验：请同学们利用桌上的器材或自己身边的物体：纸、橡皮筋、笔帽、音叉和小锤等来制造声音。（学生口头展示）

通过组内交流，总结出声音产生的原因。让学生亲身体验声音的产生。

利用生活中常见乐器的发声巩固对“声音产生”的理解。

2.声音的传播

（用时大约15分钟）提问：刚才各种声音是通过什么传播到人耳的？

引导学生通过自主探究得出固体可以传声。