《二、乐音的特性》新课标优质课教案设计

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（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。

2．过程与方法：

通过做“响度与振幅有关”的实验和“音调与频率有关”的实验 ，进一步了解和学习研究物理问题的方法——控制变量法、转换法。

3．情感态度价值观：

（1）通过小组的学生实验，培养学生学会交流和合作。

（2）体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。

【教学资源】

多媒体、吉他、鼓、乒乓球、音叉、钢尺、试管、水、皮筋

【教学重点】

? 通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。

【教学难点】

1．音调与响度的区分

2．探究音调与频率的关系。（振动太快，现象不易观察。）

【教学流程】

一、创设情境，理解重点概念并导入新课

请同学们听《小苹果》并舞动手臂。配合动作理解振幅和频率的定义

（设计意图：把抽象的概念形象化，有利于学生理解）

播放音乐时用投屏功能投放声音的波形图（设计意图：激发学习兴趣）

介绍示波器软件并板书课题：乐音的特征

二、新知探究

一：响度

聆听音乐，感受不同（设计意图：让学生在体验中理解响度）

给出响度定义。（板书:响度）

活动：用击鼓的方式表现声音的大小；

用敲音叉的方式表现声音的大小；用示波器接收声音，观察声音大小不同时波形图有什么不同，说明响度大小与振幅有关，振幅越大，振幅越大，响度越大）