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八年级上册（2012年6月第3版）《二、乐音的特性》教案优质课下载
PPT课件
竖笛
啤酒瓶+水
自制弦乐器重点“决定管弦乐器音调高低因素”的探究过程难点“控制变量法”的探究方法引入同学们，通过前面的学习，我们已经了解声音是如何产生的，它的传播方式，另外我们还学习了声音的三个特性，这些知识你都掌握好了吗？今天，我们通过欣赏一段交响乐，请同学们运用这些声音的知识考虑以下几个问题。
1、出示问题：①这段交响乐中用到的乐器你认识吗？
②你能不能说出这些乐器的发声原理呢？
③你还知道哪些乐器是采用一样的发生原理的？
2、播放音乐视频
3、回答问题
（板书）
长笛
小提琴
圆号
钢 琴
4、想一想：还有哪些乐器和它们的发声原理是一样的吗？
5、讲解：在音乐领域，一般将通过内部空气振动发声的乐器称为管乐器，将通过弦振动发声的乐器称为弦乐器。
6、过渡语：我们今天的任务就是来研究乐器演奏家是通过什么方法来使这些管弦乐器发出悦耳音乐的。
（板书：声音的特性——管弦乐器）管乐器的音调探究准备教师准备：笛子演奏视频、竖笛、收集管乐器相关知识学生准备：啤酒瓶4只、盛水容器一只、吸管方法策略1、聆听并观察笛子演奏者的吹奏过程——手指按住笛子上不同的孔；
2、想一想：演奏者通过按住不同的孔，改变了声音的哪个特征？
3、进一步思考：为什么手指位置不同，音调会发生改变？
4、猜想：可能是改变空气柱的长短来改变声音的音调。
5、设计方案：制作一个简易的管乐器。
6、实验探究：用嘴吹出声音，是 振动发出声音。
分别在四个啤酒瓶中加入不同高度的水，用嘴吹，听并比较音调的不同。
7、实验结论：啤酒瓶中空气柱越 ，音调越 。