苏科2011课标版《三、噪声及其控制》优质课教案下载

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(3)知道减弱噪声的途径和方法。

过程与方法：

(1)组织学生通过具体事例认识噪声

(2)组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。

情感、态度与价值观：

(1)通过对乐音和噪声的关系分析,进行思想熏陶,激发学习兴趣。

(2)过对噪声来源和危害分析,进行环境保护教育,强化环保意识。

学情分析

学习了乐音的特性以后,相对来说噪声学生们都很容易理解,对于噪声的控制也会有很多想法。引导学生去总结归类各种噪声的控制方法,可以让学生更加深刻的理解噪声。

重点难点

重点:噪声的危害与控制。

难点:分辨乐音与噪声。

教学过程

(一)什么叫噪声

[议一议]师:同学们,你们认为什么样的是噪声呢?说说你们的看法?

师总结:环境保护角度看,一切干扰人们 休息、学习和工作的声音,即对听觉和身心健康有损害的声音叫做噪声。

[做一做]用示波器展示乐音和噪声的波形图,引导学生观察对比。

总结:噪声:由发声体做无规律振动产生的声音;乐音:由发声体做规则振动时产生的声音。

[练一练] 在示波器上输入吉他声,学生判别。

(二)噪声的来源及分类

[讨论交流]学生结合 家庭、学校周围环境,在生活中,有哪些声音属于噪声?它们都来自于哪里?

(学生根据亲身经历列举 )噪声的来源:建筑工地上机器发出的各种 声音;公路上交通工具发出的声音;家属区(住宅区)小工厂发出的声音;家用电器工作时发出的声音;自习课时同学随便讲话的声音。

师:让我们一起观看一段视频,进一步了解噪声的来源及分类。

学生观看视频《科技之光》

(三)噪声的等级及危害