八年级上册（2012年6月第3版）《四、人耳听不到的声音》精品优质课教案设计

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教学重点

1、人耳听不见声音的频率范围

2、超声波的应用

学情分析

学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，因而，他们对感觉不到的未知的事物往往充满了好奇，为此本节课的关键就是，如何引导学生感知这些听不到的声音，激发学生的探究兴趣，通过多种途径了解人耳听不见得声音，拓宽学生的知识面，提高学生追求科学道理的素养。

情境导入：

蚊子飞行的情景；蝴蝶飞行时的情景。（视频）

观察与思考

蚊子飞行时，看到翅膀的振动，同时听到声音。

蝴蝶飞行时，看到翅膀的振动，但听不到声音。

学生交流，讨论，教师总结。

响度一定不同的声波中，有的我们人耳听不见的声音。哪些声音你听不见，你想知道吗?

（板书课题）

新授

人耳听觉的频率范围

我们通过前面的学习知道，声音是由物体震动产生的，学生思考、讨论、总结。（说明人耳听觉频率范围有限）

学生看课本

生活·物理·社会 人和动物听觉的频率范围

从表格中你能得到哪些信息？

人耳听觉的频率范围是 20Hz~20000Hz

声波频率高于20000Hz的声波叫做超声波

声波频率低于20Hz的声波叫做次声波

感知与体验：现在同学们将手臂快速摆动几下，感知一下手臂摆动的声音。思考这与蚊子翅膀的振动有什么不同呢？

超声波和次声波虽然人耳听不到，但它们对人类的生活同样有着重要的影响。

超声波