苏科2011课标版《综合实践活动》优质课教案下载

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4、了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识

5、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用??

教学重点：声音的发生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

教学难点：如何提高分析解决问题的能力。音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

教学过程：

一、复习：1，声音的产生；

2，声音的传播；

3．声音的速度；

4．回声。

提问：声音从产生到传播的过程，我们知道哪些关于声音的物理知识？

引导学生回答：

1、 声音是由物体的振动所产生的，一切发声的物体都在振动 。举出 各种昆虫等动物的发声和风水等自然界的一些声音。

2、 声音是以波的形式向外传播的，声音传播需要介质。一切固体、液体、气体都可以成为传声的介质。真空不能传声。声音在150C的空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。声音的传播实际是传播了振动，传播了能量

3、 回声是声音传播过程中遇到障碍物而返回的一种现象。回声和原声间隔至少达到0.1s人才能区别，否则人无法区分，但会感到声音的响度在加强。

4、 声音的三要素？

5、 噪声的定义与危害？

6、 不可听声的定义与应用；

巩固练习

1詹华同学把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端，另一同学在钢管的另一端敲一下钢管，詹华能听到几次响声？（V空=340m/s；V水=1500m/s；V钢=5200m/s）

有水的钢管理论上能听到3声，分别是钢管、水、空气传声。由于人的听觉分辨率是0.1s所以要计算三次的声音是否相差0.1s以上。本题可以听到3声。

二、复习回顾声音的特征：音调、响度、音色

提问：

1、谁能告诉我，怎么区别一个乐器？比如小提琴发声时有什么特征？

拉得轻重，会有声音响度的变化；拉出不同的音符会有音调的变化；用不同的琴弦，会有不同的音色变化。

2、那么什么是音调、响度、音色？它们又与哪些因素有关？