《综合实践活动》集体备课教案设计

《综合实践活动》集体备课教案优质课下载

（1）熟知科学探究的基本步骤；

（2）理解控制变量法和转换法的基本内涵和现实意义。

过程与方法：

（1）体验科学探究的过程掌握科学探究的基本步骤；

（2）学会科学探究的方法，逐步学会运用控制变量法研究复杂的多变量问题；

（3）学会科学探究的方法，运用转换法设计一种能比较隔声性能的方法。

情感态度与价值观：

通过实验引导学生思考如何提高控制噪声的效果，增强学生的环境保护意识；

（2）结合当前现实（中美贸易战）激励学生努力学习科学技术，为国家强大助力，从而激发学生强烈的爱国意识。

教材分析：

重点：体验科学探究的过程，学会运用控制变量法。

难点：设计比较材料隔声性能优劣的方法。

教学方法：实验法、归纳法、讲授法

学法指导：思考、分析、归纳、总结

教学过程：

（一）创设情境、导入新课

噪声无处不在（如图1所示）：列举生活中常见噪声，并播放一段噪声录音；

噪声的危害（如图2所示）：各种因噪声引起的不适（噪声病）和困扰；

国家环境噪声标准：白天繁华市区不超过60分贝，居住区不超过55分贝；夜晚繁华市区50分贝，居住区不超过45分贝。

同学们，你所居住的环境符合要求吗？如图3所示，左边房子经过隔声处理，噪声对人几乎没有任何影响；右边房子没有经过隔声处理，噪声让人烦恼，人可能已经患上“噪声病”。可见，隔声对降低噪声效果明显。如果让你给自己家里选择隔声材料，你该如何比较材料的隔声性能呢？现在我们就开始今天的综合实践活动：比较材料的隔声性能。

（二）新课教学

1.提出问题：同学们，今天老师带来了棉布、纸、铝箔纸、塑料袋四种材料（并展示），它们的隔声性能谁优谁劣？

2.猜想与假设：同学们，请你结合自身的生活经验及背景知识，对以下四种材料隔声性能的优劣进行猜测并评级（如评为优、良、中、差四个等级）

3.设计实验与制定计划：同学们，为了验证咱们猜测的正确性，我们该如何进行实验呢？

方案A