苏科2011课标版《综合实践活动》新课标优质课教案设计

苏科2011课标版《综合实践活动》新课标教案优质课下载

A．一切发声的物体都在振动

B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．声音在不同介质中的传播速度相同

D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s

[解析] 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介质，因此我们听到声音必须同时具备两个基本条件：有发声体和传播声音的介质；声音在介质中传播的速度与介质的种类及温度有关；声音在真空中不能传播 变式题 ：在桌面上撒些碎纸屑，并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声音．这说明发声的物体在________；纸屑“跳舞”说明声音能传递________．

考点2　声音的特性

?响度音调音色定义声音的______声音的______声音的_____决定因素　声源的_____和距离声源的______　声源振动的频率．频率越____，音调越高　发声体的材料、结构等听觉表现 响度大：震耳欲聋

响度小：轻声耳语　音调高：声音清脆、尖细

　音调低：声音粗犷、低沉　辨别不同发声体的主要因素之一 【例题2】　 在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的( )

A．响度　　B．音调　　

C．音色　　D．频率

[解析] 不同的人唱同一首歌，其声带振动的频率是相同的，因而音调也相同；各人演唱的响度也可能相同，但音色一定不同，模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的音色

变式题： 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1－1所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是(　　)

A、把罩内的空气抽取一些后，闹钟的铃声明显减小

B、用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高

C、用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D、用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑的跳动情况

考点3　令人厌烦的噪声

?乐音噪声主观感受角度　 动听的，令人愉快的声音　难听的，令人厌烦的声音物理学角度 波形是有规律的　波形是________的环境保护角度　有益于人们健康的声音　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声．

(2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在______控制噪声(包括改变、减少或停止_______振动)，在________控制噪声(主要方法是________声、_______声和________声)，在________处减弱噪声．

【例题3】交通噪声是城市的主要来源之一，如图1－2所示，甲、乙两图分别表示在________和___________控制噪声．

[解析]

禁止鸣笛是从声源处防止噪声的产生，这是控制噪声最有效最彻底的方法；高速公路边的隔音墙可以阻断噪声的传播，是控制不得不产生的噪声的常用方法．

禁止鸣笛（甲） 高速路边隔音板（乙）

变式题 ：如皋市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是________．