八年级上册（2012年6月第3版）《二、汽化和液化》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第3版）《二、汽化和液化》优质课教案下载

单位

年级

八年级

课时

2课时

教材分析

本课是苏科版八年级第二章第一节的内容，是开始的两种物态变化。教者将本节分为2课时，“观察水的沸腾”是一个重要的学生实验，安排一节实验课来探究的学习，在设计实验环节用阶梯式问题认识的器材和作用，通过小组讨论来解决实验器材的组装， 在实验交流环节，用QQ上传抓拍的照片，用实物投映展示透明的体积较大的养生壶中水沸腾过程，既直观，又便于交流。 本节课重在现象教学，采用多种实验装置和呈现形式，既解决教学中的知识难点和实践的局限，引导学生课后对知识继续主动学习，探寻更多的知识。

学情分析：

沸腾对于学生而言，既熟悉又陌生，生活中有很多沸腾现象，但由于加热装置不透明，学生不能全面的观察水沸腾现象，一般都知道水沸腾时有大量的“白气”产生，水面会泛起大量的气泡，但对水沸腾时温度的特点并不明确，对沸腾前后水中气泡升到液面的过程中大小有变化不明确，对水沸腾时的温度高低与气压也不明确。通过对其中一个问题提出质疑，激发起他们继续学习探究的欲望和需求。用图像的方式来直观地认识水沸腾时温度的特点是本节课的重点和难点。

学习目标：

1．通过观察水的沸腾现象，测量水的温度，描绘图像，认识水沸腾的特点。

2. 经历科学探究的基本过程，了解图像是一种直观的表示物理量变化的方法。

3. 通过探究活动，激发学生学习兴趣，加强物理学习方法和能力的培养。

教学重难点

教学重点

观察水的沸腾现象的特点。

教学难点

对沸腾图象进行描绘和分析，沸腾前气泡变化不易观察和沸腾前后声音变化不明显。

实验教具

养生壶、电水壶、温度计、100ml烧杯、石棉网、铁架台、酒精灯、圆形纸盖、火柴等

设计思路

根据对教学内容、学情、教学重难点的分析，以学生为主体，以教师为主导，从生活走进物理，从物理走向社会。具体通过教师引导、小组互助等学习支持让学生通过观察、对比、归纳、自主探究、小组合作，发现问题解决问题，使同学们认识沸腾前和沸腾是温度、气泡和声音的变化。通过自学、实践、纠错、示范操作，学生再实践，让学生认识气泡和声音的变化突破难点。通过实践操作和交流讨论，培养学生探究、合作、主动的学习方式的能力，有利于学生学科素养的养成，通过学习小组对实验操作和数据的处理，培养学生的团队能力、观察能力、数据的处理能力和思维能力，养成严谨的科学态度。

教学过程

教学环节

教师活动