苏科2011课标版《二、汽化和液化》优质课教案设计

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4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。

学习过程：

一：总结归纳汽化定义和汽化的两种方式

用布条蘸水写“汽化”两个字，黑板上的字怎么不见了？

在手背上涂些酒精，观察酒精的变化.

汽化：物质由 变为

观察讲台上的两杯水，水都会减少，都会汽化，他们的方式一样吗？

汽化的方式 和

二：学生活动1：观察蒸发现象

（1）在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？说明什么问题？

答：酒精由 ______态变为______态,涂酒精处感觉________。

说明：1、酒精发生了________现象； 2、酒精蒸发需要___________。

（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度，并停留一会儿，示数__________（是/否）变化；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？_______________。

说明:1、酒精内部____（有/没有）发生蒸发现象；2、蒸发___（有/没有）致冷作用。

总结：蒸发只在__________发生的汽化现象，发生得_________(缓慢/急剧)，需要_____热，有致冷作用，在________温度下都能发生。

三：学生活动2：观察水的沸腾（学生分组实验）

1．看问题，思考并作出你的猜想。

a 沸腾发生在液体的表面吗？内部发生吗？猜想：_________________________。

b沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：__________________________。

c沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。

d沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：_____________。

2．设计实验方案

（1）实验目的：________________________。

（2）实验器材：_____________________________________。

（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：