苏科2011课标版《四、升华和凝华》集体备课教案设计

苏科2011课标版《四、升华和凝华》集体备课教案优质课下载

过程与方法

通过观察实验现象、分析实验结果,培养学生分析归纳的学习能力;

通过小组实验、师友对议、小组讨论、展示、检测等环节,培养学生的动手能力、语言表达能力及合作探究精神。

情感态度与价值观

通过让学生用所学知识解释生活中的升华、凝华现象,培养学生敏于观察生活中物理现象的习惯,激发学生的学习兴趣,学会利用升华吸热的特点服务生活。

教学重点：

知道升华现象和凝华现象，感受升华要吸热，凝华要放热

教学难点：

了解生活、生产中升华吸热的应用

教学器材：碘锤(配套试管夹)、酒精灯、烧杯、热水、冷水

课前准备：ppt。并把相关文件发送到学生机上。

教学过程：

一、问题的引入和讨论

1．播放图片。

2．引入课题：雪是怎样形成的？灯泡为什么变黑？

二、展示学习目标

三、学生完成导学案

1、物质有三态： 、 、 。 我们知道，物质可以由液态 为气态，此过程需要 热；物质可以由气态 为液态，此过程需要 热；物质可以由固态 液态，此过程需要 热；物质可以由液态 固态，此过程需要 热。

2、活动：2.7 观察“碘锤”中的物态变化 在密封的锤形玻璃泡内装有少量的 态碘，对玻璃泡微微加热并仔细观察，碘的状态发生了变化，碘由 态变成了 态。同时碘锤中会出现 （填写什么颜色） 的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间，此时如果停止加热，请你仔细观察，冷却过程中碘又由 态变成了 态，附在玻璃壁上，此过程中 （有/没有）出现液态的碘。

四、学生讨论交流。

五、学生展示与讨论

六、教师释疑

教师提出问题：在实验中，观察到了哪些现象？

教师：从实验可以看出，加热时，固态的碘没有熔化，而直接变成碘蒸气，停止加热，碘没有液华，而直接变成固态的碘。

老师释疑： 有没有出现液态的碘？为什么？ 分析：碘的熔点： 113℃ 标准大气压下水的沸点：100℃，水的温度不超过100℃，碘锤中碘的温度也不可超过100℃，低于熔点，不可能熔化。因此碘锤中碘蒸气只能是由固态碘直接变成气态碘。