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苏科2011课标版《四、升华和凝华》优质课教案下载
学生对物态变化已有一定的认识，能辩别并能解释身边一些简单的汽化、液化、熔化、凝固的现象，并具备了初步的科学探究能力。但是，学生对于实际生活中并不少见的升华和凝华现象并没有太多的注意，结合八年级学生的年龄特点和认识事物的片面性，在本节课的教学中，教师应注重培养学生自主分析的能力，以及帮助学生分辨易混淆的物态变化，并创设学生自主探究的情景，培养学生的自己解决问题的能力和意识。因此本节课采用学生自主观察和讨论的学习模式。
三、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热。
（2）能简单解释常见的升华吸热的现象。
2、过程与方法：
（1）通过探究“碘锤”中的物态变化，培养学生初步的观察、分析和概括能力。
（2）利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的概念。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过观察和实验，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
（2）通过小组活动、课堂讨论与交流，培养学生的合作精神和自主学习的能力。
四、教学重、难点：
重点：（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）了解生活中常见的升华和凝华现象及应用。
难点：解释生活中常见的升华和凝华现象及应用。
教学过程：
（一）复习引入：
1、如右图所示装置，
思考：冰块加热的变化？
若继续加热，又有什么变化？
与之对应的物态变化你知道吗？
学生回顾前面所学知识，完成填空。
思考：有没有可能物质由固态直接变成气态？或者由气态直接变成固态？
（二）新授：
1、探究活动：观察“碘锤”中的物态变化