苏科2011课标版《四、升华和凝华》优质课教案下载

苏科2011课标版《四、升华和凝华》最新教案优质课下载

通过观察了解升华和凝华现象

通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理

二、教学重点与难点

重点：升华要吸热，凝华要放热

难点：会分析升华和凝华现象

教学方法

本节课，主要由“碘的升华、凝华实验”引入升华、凝华现象，在实验过程中，让学生观察实验现象，着重观察在实验过程中是否有液态碘的出现，从而强调升华与凝华是固态与气态直接变化。另外，生活中的升华、凝华现象也可先告诉学生，让他们具体解释，然后再让他们自己举例。

学法指导

重点是对升华、凝华现象的认识，难点是理解升华、凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，系统理解六种物态变化，不要混淆。

五、教学设计

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 引入新课

问题1： 前面我们学习了哪几种物态变化？

问题2：固态和气态之间能不能直接转化？

让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例

教师根据学生所举的例子得出，

物质直接从固态变成气态叫升华，

物质直接从气态变成固态叫凝华。

新课教学

活动：实验探究升华和凝华

《碘的升华与凝华实验》

实验注意：

控制碘量（只需少许碘粒）；

控制温度（需要缓慢加热）；

强调观察无液态碘的出现；

在做实验的过程中，教师询问学生观察到的现象，对于没有达到预期观察目的的学生，可以做适当的操作、观察指导。