《四、升华和凝华》集体备课教案设计

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【过程与方法】

1、组织学生经历探究碘的升华和凝华过程

2、引导学生通过实验探究和理论探究建构升华和凝华概念

3、理解并会解释日常生活中常见的升华吸热和凝华放热现象

【情感、态度与价值观】

通过小组探究活动、课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。 教学重点、难点：

【学情分析】

初二的学生对升华和凝华现象有一定的生活经验，但不一定有正确的认识，而且学生们对物态变化中的吸热放热情况并不十分熟悉，实验现象也很难直接观察到，因此需要教师引导学生们通过对实验条件的分析，推理出正确的物理概念。在教学中要让学生从感性认识入手，从日常生活中大量的升华和凝华的事例出发，把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。

【重点】

1、通过探究活动建构升华和凝华的概念及吸热和放热情况

2、解释日常生活中常见的升华和凝华现象

3、了解升华和凝华现象在生活中的应用

【难点】

通过实验探究和理论探究得出升华和凝华是固态和气态间直接发生的物态变化并建构升华和凝华的概念。

教学方法：实验探究、观察、分析、讨论、归纳、阅读等方法的综合运用

教 具：装碘密封玻璃管、白色餐巾 纸酒精灯、火柴、平底烧瓶、卫生球

【教学过程】

一、 知识回顾：

1、 复习回顾：固态和液态间的物态变化转化图 投影并请学生回答：熔化、凝固、汽化、液化及其吸、放热情况）

2、 提出问题：通过前面的学习，你还想知道什么？

二、新课教学

先观看视频影片，雪霜等自然界中的现象。

然后提问：你知道雪霜是怎样形成的呢？最后回顾前面学习的物质固液之间的变化以及液气之间的变化，提出问题：物质固气之间是否能够发生变化呢？从而引入新课

活动1 探究碘的固态和气态之间的转化

器材 装碘玻璃管、烧杯、开水、小手电筒