八年级上册（2012年6月第3版）《三、光的直线传播》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第3版）《三、光的直线传播》优质课教案下载

【过程与方法】

（1）组织学生通过实验观察，概括也光在均匀介质中沿直线传播的规律，训练学生的分析，归纳概括的能力。

（2）组织学生通过对影子的形成和小孔成像等到现象的解释，巩固光直线传播规律。

【情感、态度与价值观】

（1）通过介绍世界上关于光的直线传播的最早记载—“小孔成像”实验，对学生进行爱国主义和民族自豪感的教育。

（2）通过日食、月食成因的解析，对学生进行反对迷信，崇尚科学的科学世界观教育。

教学重点、难点

【重点】（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

（2）光在真空中的传播速度最大，为C=3×108m/s。

【难点】用光的直线传播知识，解释一些相关的现象。

【课型】新授课

课时安排

1课时

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语一 师：小时候，同学们可能乐不知疲地做过自己捉“自己”的游戏，现在长大了，你是否知道影子是怎样产生的？

导语二 师：播放手影游戏，请几个同学上台在投影幕前做几个手影，看谁做得逼真、生动。激活课堂气氛。

二、合作交流 解读探究

1．光的传播

【做一做】利用投影仪进行“手影”游戏，引入光是怎样传播的这个课题。

【演示】点燃一支蜡烛，用硬纸片挡拄光线。师问：

（1）此时你们能看到烛光吗？

（2）在硬纸片上开一个小孔，你们看见烛光了吗？

【讨论】（1）为什么用硬纸片挡住后，你们就看不见烛光呢？开一小孔后，为什么有的同学看到烛光，而有的同学看不见烛光？（2）在什么情况下，你们才能看到烛光呢？（3）通过这一现象的研究，你能说出光是怎样传播的吗？

【点拨】师：光遇到不透明物体时，不能通过。硬纸片上开一小孔后，只有当烛焰、小孔、与同学们的眼睛在同一直线上时，才能看到烛光；为焰、小孔、眼睛不在同一 直线上时就看不见。这一现象说明光是沿传播的。