苏科2011课标版《三、光的直线传播》优质课教案下载

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二、过程与方法目标

1、通过“立竿见影”、手影戏，探究影子的成因，培养学生分析思考物理现象的能力。

2、通过学生小组合作，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力。

3、通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。

三、情感、态度与价值观目标

1、了解我国古代在光现象研究上的成就，感受中国古代文明。

2、通过小组合作加强学生之间交流和作的意识。

【教学重点】

光的直线传播。

【教学难点】

光的直线传播的应用。

【学生特点】

初二学生好奇心强、求知欲旺盛，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。

2、学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望、有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的观点，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

【教学器材】

演示器材：长方形玻璃盒、手电筒、激光笔、茶叶水、木杆。

分组实验器材：激光笔、烧杯（2个）、薄膜纸、橡皮筋、蚊香、火柴、水、奶粉、果冻、毛玻璃片、硬纸板、三根大头针。

【教学方法】

实验探究、讨论法

【学习过程】

新课导入：

一、由游戏引入：

1、活动1：猜成语--请大家仔细观察老师的动作，猜一个成语。（在手电筒照射下，立了一支直竿，看到了影子）----立竿见影

2、活动2：改变影子--改变影子的位置和大小。

（引出问题：为什么影子总是在物体背光的一侧呢？）