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苏科2011课标版《三、光的直线传播》精品教案优质课下载
过程与方法。
通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
经历探究过程，有初步的探究意识。
情感、态度与价值观：
通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。
重点、难点：光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
器材准备：激光笔、玻璃片、白纸板、盛水的烧坏、小木棒等。
教学过程：
导入新课：
金色的朝霞，蔚蓝的天空，郁郁葱葱的青山，姹紫嫣红的花朵……是谁把大自然点缀得如此美丽多彩？它的化妆师就是光，是光源发出的光把世界打扮得如此绚丽多姿。那么光源发出的光是怎样传播的呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。
首先我们先来观察一幅图片（投影：日晷图片）
（学生观察日晷图片）
你知道这是什么吗？它有什么作用呢？
日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具。
它靠什么来计时呢？
原来它的中间有一根铜制的指针，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，我们就是利用它的影子来计时的。
这正好可以用一个成语来说明：立竿见影。
光的直线传播：
活动一：压影子。
瞧，我在这儿竖起一支铅笔，屏幕上就有了它的影子。我们用纸板能压住这道影子吗？
（学生演试“压影子”）
告诉大家，你的结论：
现在再让我们来看看小华同学的提问：（投影）
能把影子踩在脚下吗？